Принято
на собрании трудового коллектива
Протокол № 1
от 28.08. 2023 г.

УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ
«СОШ с. Студенки Белинского района
Пензенской области им А.И. Бородина»
______________Левина В.В.
Приказ №23
от 30.08.2023 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
О мониторинге качества образования
В МОУ СОШ «СОШ с. Студенки
Белинского района Пензенской
области им А.И. Бородина»
в 2023 -2028 гг.

1. Общие положения.
Для эффективного управления, принятия обоснованных решений по
управлению качеством образования на уровне образовательного учреждения
необходимо обладать надежной и достоверной информацией о ходе
образовательной деятельности. Получение такой информации возможно при
осуществлении комплексного мониторинга.
Мониторинг представляет собой систему непрерывного наблюдения за
фактическим состоянием образования школы, для системного анализа
происходящих в ней изменений, предупреждения негативных тенденций, а
также для краткосрочного прогнозирования.
Тематика мониторинговых исследований определяется заместителями
директора самостоятельно по своему направлению и согласовывается с
руководителем образовательного учреждения.
1.1 Основные понятия:
 образовательный мониторинг – это специально организованное, целевое,
системное наблюдение за качеством образования, позволяющее отслеживать
как отклонения от государственных образовательных стандартов, так и уровень
удовлетворения образовательных потребностей населения;
 образовательный мониторинг – это способ организационноинформативных потоков в системе образовательного учреждения,
осуществляемый через упорядочение и стандартизацию сбора, обработки,
хранения и анализа информации;
Качество образования – это характеристика образования, определяемая
совокупностью свойств, способствующих удовлетворению потребностей
человека и отвечающих интересам общества и государства. В широком смысле
качество образования предполагает следующие составляющие: качество
реализации образовательного процесса через уровень мастерства учителя и
уровень достижений учащихся в образовательном процессе, качество условий
реализации образовательного процесса и качество управления системой
образования в учреждении.
2. Методика и технология мониторинга
2.1 Объект мониторинга:
 объектом мониторинга является начальное общее образование, основное
общее образование, среднее общее образование, дополнительное образование;
повышение квалификации;
 объектом мониторинга может выступать класс, обучающийся, а также
отдельные направления образовательно-реабилитационного процесса.
2.2 Предмет мониторинга:
– предметом мониторинга является качество образования как
системообразующий фактор школы-интерната, и факторы его обеспечения.
2.3 Цели и задачи
Цель мониторинга:
Мониторинг организуется с целью получения объективной и достоверной
информации о состоянии образования в образовательной организации для
управления качеством образования.
Задачи мониторинга:

 непрерывное наблюдение за состоянием образовательной деятельности в
учреждении;
 своевременное выявление изменений, происходящих в процессе
образовательной деятельности, и факторов, вызывающих их;
 предупреждение негативных тенденций в организации образовательной
деятельности;
 осуществление краткосрочного прогнозирования развития важнейших
процессов на уровне образовательной организации.
2.4 Содержание мониторинга
Содержание мониторинга включает основные направления, по которым идет
сбор информации об образовательной деятельности: условия, процесс,
результат.
2.5. Процедуры мониторинга оценки качества образования
Мониторинг оценки качества образования осуществляется посредством
следующих процедур:
 государственной (итоговой) аттестации выпускников, в т.ч. единый
государственный экзамен (ЕГЭ) и государственная (итоговая) аттестация
выпускников
9-х
классов,
осуществляемая
территориальными
(муниципальными) экзаменационными комиссиями;
 мониторинговых (диагностических) мероприятий Центра оценки качества
образования г. Красноярска, итоговые краевые контрольные работы в 4
классах;
 контрольно-инспекционной деятельности (внутришкольный контроль);
 аттестация и повышение квалификации педагогических и руководящих
работников;
 мониторинговых
исследований
по
следующим
направлениям:
мониторинг условий, мониторинг процессов, мониторинг результатов
(Приложение 1).
2.6 Методы сбора информации:
 экспертный опрос;
 наблюдение;
 анализ документов;
 посещение уроков;
 контроль знаний, умений, навыков учащихся; анкетирование;
 тестирование;
 интервьюирование;
 самооценка.
2.7 Методы обработки и накопления информации
Обработка и накопление информации, полученной в ходе мониторинга,
проводится заместителями директора по учебно-воспитательной работе,
курирующими предметы, в компьютерном (машинном) варианте и
безмашинном – в форме таблиц, диаграмм, различных измерительных шкал, в
текстовой форме.

Приложение 1

Циклограмма мониторинговых мероприятий ВСОКО

Мониторинг условий

Направления и показатели
1. Отслеживание обеспеченности образовательного процесса
информационно-техническими ресурсами
- интернет
- локальная сеть
- технические средства обучения (компьютеры, принтеры)
- информационная безопасность
- пресса
- школьный сайт
- библиотечный фонд
- учебные кабинеты
2. Отслеживание обеспеченности учебного процесса учебной, учебнометодической литературой, средствами наглядности, материалами для
выполнения практической части образовательных программ
3. Диагностика кадрового обеспечения образовательного процесса:
- уровень образования
- уровень профессиональной компетентности (категорийность,
аттестация),
- курсовая подготовка
4. Отслеживание динамики обобщения и распространения ППО
- количество педагогов, принимавших участие в конкурсах
- результативность участия педагогов в конкурсах
- количество педагогов, распространивших НПО в виде печатной
продукции
- количество педагогов, принимавших участие в семинарах,
конференциях
1. Диагностика результатов обучения
-выполнение образовательных программ по предметам
- успеваемость и качество обученности по предметам
- тематический учет знаний учащихся по предметам
- результаты краевых контрольных работ
- результаты ГИА в новой форме

Периодичность
1 раз в год
Ежедневно
Ежедневно
2 раза в год
2 раза в год
1 раз в месяц
Ежедневно
1 раз в год
2 раза в год

Оформление
результатов
Таблицы, база
данных

Исполнители

Ответственные

Зам. директора

Директор школыинтерната

Зам. директора,
педагогбиблиотекарь,
МО.
Зам. директора,
рук. отдела
кадров

Директор школыинтерната

Специалистышко
лы-интерната,
рук. МО

Методист

1 раз в год

Информационная
справка, отчет

1 раза в год

Списки,
информационная
справка

1 раз в год (июнь)

Информационная
справка

2 раза в год
1 р. в четверть
В соответствии с
рабочими
программами

Аналитические,
Учителя, рук. МО Зам. директора
информационные
справки, база
данных

Директор школыинтерната

Мониторинг результатов

-

результаты ЕГЭ
уровень учебных достижений по результатам ГИА
уровень сформированности УУД/ ОУУН
удовлетворенность родителей качеством образования в школеинтернате

учителя
В течение года (по
плану ЦОКО)
1 раз в год
1 раз в год

2. Диагностика результатов воспитания
- уровень воспитанности (тесты д.п.н. Н.Е. Щурковой)
- духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся
(А.А.Логинов, А.Я.Данилюк)
- занятость обучающихся в системе дополнительного образования
- индивидуальный маршрут движения (режим) воспитанников в
образовательном пространстве школы- интерната
-социометрия
- уровень организации КТД и участия в КТД классных коллективов,
воспитанников
- удовлетворенность родителей организацией и результатами
воспитательной системы школы-интерната

1 раз в год

3. Результативность внеучебных достижений воспитанников
- количество воспитанников, принимавших участие в олимпиадном
движении
-количество учащихся, занимающихся исследовательской и
проектной деятельностью
- количество учащихся, принимавших участие в интеллектуальных
конкурсах
- количество учащихся, принимавших участие в творческих
мероприятиях
- количество учащихся, принимавших участие в спортивных
мероприятиях
4. Результаты здоровьесбережения
- результаты медицинских осмотров
- пропуски уроков
- посещаемость оздоровительно-реабилитационных процедур
- соблюдение норм учебной нагрузки
- травматизм
- зависимость от вредных привычек

2 раза в год
1 раз в год

Аналитические
справки, база
данных, рейтинг
классных
коллективов

Воспитатели,
классные
руководители

Зам. директора

Аналитические
справки, база
данных

Учителяпредметники,
рук. МО

Зам. директора

Аналитические
справки,
таблицы, анализ
работы
медицинской
службы

Медицинские
работники,
воспитатели,
социальный
педагог

Зам.директора (ОРР)

1 раз в год
1 раз в год
1 раз в год

1 раз в год

2раза в год
Ежедневно,
итоги -1 раз в
четверть
2 раза в год
1 раз в год

- удовлетворенность родителей оздоровительнореабилитационной
работой
5. Социодиагностика
- динамика количества воспитанников, состоящих на различных видах
учета
-воспитанники, уклоняющиеся от обучения
- социальный паспорт семей воспитанников школы- интерната
- организация летнего отдыха воспитанников Потери контингента
Распределение выпускников
6. Психологическая диагностика
- уровень готовности к обучению
- уровень адаптации и выявление дезадаптированных воспитанников
- уровень школьной тревожности
- уровень сформированности познавательных процессов
- уровень школьной мотивации
- количество посещений детьми групповой коррекции
- количество консультаций для детей/ родителей/ специалистов
- темы консультаций
-результаты коррекционной работы
7. Логопедическая диагностика
- количество воспитанников, нуждающихся в коррекции речи
- количество посещенных учащимися занятий коррекции
- мотивация учащихся на занятиях
- динамика коррекции
- состояние развития устной речи
- состояние развития письменной речи

База данных

Социальный
педагог,
классные
руководители,
воспитатели

Зам. директора (ВР),
социальный педагог

Аналитические
По плану 2 раза в год справки, отчеты,
По запросам
таблицы, базы
данных
По запросам
педагогов 1 раз в
четверть
По мере завершения
работы групп, по
запросу

Педагогипсихологи

Зам. директора

1 раз в год (сентябрь) Отчет логопеда
1 раз в четверть 1 раз
в год (май)

Учительлогопед

Зам. директора

2 раза в год
Ежемесячно
1 раз в год
2 раза в год 1 раз в
год